loading

Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua dạy học chương "dãy số, cấp số cộng và cấp số nhân" đại số và giải tích 11 trung học phổ thông : : Trường hợp trường Cao đẳng nghề An Giang : Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục. Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán / Trần Thị Thu Hằng ; Nguyễn Văn Quang (Người hướng dẫn khoa học)

Tác giả : Trần Thị Thu Hằng ; Nguyễn Văn Quang (Người hướng dẫn khoa học)

Nhà xuất bản : Trường Đại học Cần Thơ

Năm xuất bản : 2014

Nơi xuất bản : Cần Thơ

Mô tả vật lý : ix, 124 tr. : minh họa ; 30 cm

Số phân loại : 515.0712

Chủ đề : 1. Toán giải tích -- Dạy và học (Trung học). 2. Mathematical analysis -- Study and teaching (Secondary ). 3. Đại số và giải tích. 4. Phương pháp giảng dạy.

Thông tin chi tiết

Tóm tắt :

Đề tài hệ thống hóa cơ sở lý luận về tư duy sáng tạo trong dạy học toán, từ đó đề xuất một số hướng tổ chức quá trình dạy học chương "dãy số, cấp số cộng và cấp số nhân" nhằm hình thành và phát triển tư duy sáng tạo của học sinh lớp 11 THPT.

 Thông tin dữ liệu nguồn

 Thư viện  Ký hiệu xếp giá  Dữ liệu nguồn
Thư viện đại học Cần Thơ
https://lrcopac.ctu.edu.vn/pages/opac/wpid-detailbib-id-198056.html